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 农村学校体育器材是开展好体育课内外活动的重要前提和保障，无论是器材的数量还是质量，或是器材的类型都直接影响体育活动开展的效果，尤其是国家集中连片特困区县的学校，受器材条件的制约较大，缺乏器材很难保证体育课和课外体育活动的有效开展。下面就农村学校体育器材有哪些缺陷的问题请北京体育用品劲速公司为大家介绍如下：

1.农村学校体育器材数量上存在差异

   学校体育器材的数量决定着学校体育活动开展的质量，尤其是对于学生人数多、班额大而器材绝对数量和相对数量都严重不足的学校，要有效开展体育工作尤为困难。就体育课而言，无论是篮、排、足三大球运动项目的学习，还是体操前后滚翻、仰卧推起成桥、肩肘倒立等技巧项目学习，如果球或体操垫子达不到学生人数一半以上，教师组织课堂教学，并达到一定的练习密度与运动强度实属不易。

2.农村学校体育器材种类上较为缺乏

   体育器材划分为田径类、体操类、球类、游泳和冰雪类、武术类、民族民间传统体育活动类、健身训练类等。从全国农村学校体育调研数据来看，体育器材总体上存在大类几乎都有，但每一大类中的器材小项明显不足，尤其是区域条件差异越明显，学校间器材种类差别越大。经济条件相对优越的农村学校，如全国百强县个别学校，除了基本器材配置完备，还有些学校配置了一些选配器材。多数特困地区的学校，基本器材配置缺口就很大。如仅有一块土场地的农村学校，连最基本的篮球架、足球门、乒乓球台等都未能配备，学校开展这些活动自然受到很大限制。

3.部分农村小学体育器材规格不达标

  学校体育器材配备有明确的规格要求，为满足正常的教学和课外活动需要，不仅在种类上要能够依据器材配备表中的类别划分，小学器材成人化、材质配料简约化、成套器材单一化等现象，不仅直接影响体育教学活动正常开展，而且，安全问题也较为突出。

  如何为农村学校合理配置的学校体育器材已经成为了现在最重要的问题，了解到上述问题的你，应该学会如何配置农村的器材资源。

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